A Meta-Analysis of Published School Social Work Practice Studies 1980-2007

A Meta-Analysis of Published School Social Work Practice Studies 1980-2007

Forfattere
Franklin, C. Kim, J. S. Tripodi, S. J.
Årstall
2009
Tidsskrift
Research on Social Work Practice
Volum
19
Sider
667-677
Objective: This systematic review examined the effectiveness of school social work practices using meta-analytic techniques. Method: Hierarchical linear modeling software was used to calculate overall effect size estimates as well as test for between-study variability. Results: A total of 21 studies were included in the final analysis. Unconditional random effects model shows an overall weighted mean effect size estimate of .23 for externalizing problem outcomes and .40 for internalizing problem outcomes; both categories were statistically significant at the p < .05 level. Subgroup analysis for academic outcomes showed mixed results for knowledge, attendance, and grade point average outcome measures. Conclusions: Results highlight the positive impact school social workers may have on student emotional, mental, behavioral, and academic outcomes.

Oversett med Google Translate
-
Tiltaksnivå

Forebyggende og helsefremmende tiltak

Tema

Psykiske vansker og lidelser

Atferdsproblemer

Utagerende/utfordrende atferd (uro, bråk)

Angstproblematikk

Angst og engstelighet (inkl. både vansker og lidelse)

Utvikling og livsmestring

Skoleprestasjoner

Utenforskap/marginalisering

Skolefravær

Tiltak

Organisering av tiltak

Skole/barnehagebaserte tiltak

Aldersgruppe

Barn i skolealder (6-12 år)

Ungdom (13-18 år)

Uklar aldersgruppe

Mer informasjon
Leter du etter mer informasjon om temaet? Trykk på lenkene nedenfor for å søke i PsykTestBarn og Håndboka for barn og unges psykiske helse.